Expliquem qual a ideia que têm para a Educação

 

Três pilares fundamentais na arquitectura de uma sociedade decente e, portanto, diria, não doente: a educação, a saúde e a protecção social. Políticos que passam ao lado destes sectores geram sociedades desequilibradas. É a educação que rompe com a pobreza e que pode constituir-se como motor do crescimento e do desenvolvimento, por extensão, do trabalho; é o direito à saúde que garante a vida e o combate às vicissitudes; finalmente, a protecção social, face a todas as vulnerabilidades. Pouco sei, é certo, de Educação, mas é o sector que mais leio e estudo. Dos outros que fale e escreva quem os domina.

Ora bem, as mudanças não se operam com um simples estalido de dedos ou com uma varinha de condão. O pensamento e uma prática reformista, alicerçados no conhecimento, leva alguns anos a conceber e estruturar, para que possam ser implementados com a abertura e o rigor que o futuro exige.

Por maior que seja o desejo de antecipar e planear o futuro, qualquer sistema "não fecha" numa Sexta e "reabre" na Segunda com "novas roupagens". Leva o seu tempo. Não é tarefa fácil mudar a genérica mentalidade dos professores no quadro de uma nova concepção de escola e de aprendizagem; outrossim, alterar a arquitectura dos espaços escolares tornando-os mais apelativos, motivadores e promotores de aprendizagem; são necessários alguns anos para concretizar um outro olhar que rompa com a ideia de uma escola essencialmente transmissiva, de raiz programática, enciclopédica e onde abunda muita tralha; é demorada a questão da ruptura com o pensamento pedagógico vigente; exige, também, algum tempo o estabelecimento de um corte com o sentido organizacional do sistema, de múltiplas dependências hierárquicas, com os constrangimentos e o medo, com a ineficaz teia burocrática e com os dramas sociais que chegam à escola. Uma preocupação com a mudança, alicerçada na busca de um novo paradigma, insisto, necessita de tempo e de muito estudo. O erro está em não partir ao encontro do futuro. E já são muitos anos, muitos, na "casa de partida".

Não existe outro caminho que corte com esta rotina de nefastas consequências. Desenhar o futuro será possível quando os políticos entenderem que a Educação deve, urgentemente, transformar-se numa grande mesa de debate e proposta, para a qual convirjam os professores, investigadores, alunos, sindicatos, pais, empresários, agentes culturais e sociais, enfim, todos quantos, directa ou indirectamente, estejam ligados ao sector. Isso implica, desde logo, que os políticos desçam da sua patética e insustentável torre de marfim e entendam a importância de horizontalizar o sistema. 

Sinceramente, não espero que sejam os políticos, por ausência de visão estratégica e de conhecimento científico, os operadores da mudança. A cadeira do poder é tramada! Por isso, julgo que deverá competir aos professores a assumpção de uma posição em defesa da Educação. À semelhança do que fizeram nos últimos meses. Num momento delicado, 50, 60, 70 ou 80 000, organizaram-se e vieram a terreiro reivindicar, entre outros importantes aspectos da carreira docente, os famigerados 6 anos, 6 meses e 23 dias retirados na contagem do tempo de serviço prestado. Gritaram e agitaram bandeiras por causas que consideraram justas. O movimento nasceu na base e conseguiu vergar o topo. Está na hora, também, dos mesmos gritarem por uma escola prospectiva e ao serviço do desenvolvimento, que respeite talentos e sonhos e que não os encurrale e esmague na exaustação emocional. Aliás, deverão consciencializar-se que, ou mudam ou serão mudados. Mais cedo do que se possa admitir, serão os próprios alunos que, de forma crescente, olham de esguelha para a escola, irão tomar as rédeas da contestação. Basta olhar para os movimentos de jovens que lutam em diversas áreas.

Aliás, neste contexto, ao correr do que vou digitando, colocam-se-me muitas perguntas: afinal, digam lá, senhores políticos da governação, para onde caminham? Que razões vos leva a ignorarem investigadores, autores, pensadores de excelência, enfim, tudo o que é publicado em livros e revistas da especialidade? Por que insistem na repetição do passado, com alguns acertos marginais, quando se sabe que quem o repete só pode esperar, no futuro, os mesmos resultados desse passado? Em que pressupostos científicos assenta a teimosia na sua suposta "estratégia"? 

Não venham à praça pública dizer que está tudo no programa de governo, porque essa é uma gritante falácia. Por aí inscrevem-se as manigâncias do poder ilusionista. O que interessa é conhecer a(s) ideia(s) que justifica(m) o caminho. A ideia, repito. E é essa ideia que ninguém conhece. Porventura nem os próprios a conhecem. Respondam a estas três perguntas: onde estamos, onde queremos chegar e que passos temos de dar para lá chegar.

Estamos a "10 segundos do Futuro". A fantástica série da RTP 1, elucida: "As próximas décadas vão sofrer a maior e mais veloz transformação de sempre. Na tecnologia, na ciência, no ambiente, nas relações interpessoais. Vivemos numa espécie de grande acelerador de ciência, em que o ritmo das descobertas não pára de surpreender. Nas últimas décadas acumulou-se mais conhecimento científico do que em toda a história da Humanidade. Em 2077 esse conhecimento científico terá duplicado várias vezes". Apesar disso a rotina do funcionário permanece!

É esquisito manter-se no erro. Por ignorância, talvez, ou porque dá mais trabalho? Fica-me a dúvida.

Ilustração: Google Imagem.